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                      基于岗位分析模式的课程开发与设计

                       文章来源:石顿企管 时间:2017-02-15 17:16
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                      基于岗位分析模式的课程开发与设计课程计划
                      课程收益:学员完成培训后,应能----
                      1. 有效对企业进行培训需求调查与分析。
                      2. 更有效掌握规划与设计教学计划,提高教学效益。
                      3. 完善教学过程中的教案设计与教材准备。 
                      4. 熟悉运用各种活化课堂气氛的素材,增加学员的兴趣度。 
                      5. 提高课程设计能力,强化培训效果。
                      课程对象:企业内部培训师(授课时数100小时以上)、小班制25人以下
                      授课方式:互动教学,多元学习,分组讨论,角色扮演,实务演练,工作实例应用。
                      课程时间:3天
                      课程输出:每组(人)完成一套课程教案设计
                      课程内容:
                      一、课程设计的基本概念
                      1. 何谓培训课程设计?
                      2. 课程设计对企业培训的意义
                      3. 何谓培训周期?
                      4. 课程设计的六原则
                      ? 针对性与实用性原则
                      ? 系统性与逻辑性原则
                      ? 符合成人学习心理的认知规律
                      ? 目标明确,重点突出
                      ? 素材丰富,生动形象
                      ? 内容精炼,表达准确
                      5. 课程开发设计流程
                      6. 课程模块设计的结构
                      7. 实务演练:5分钟微课程
                      二、培训需求调查
                      1. 培训需求调查类型及其作用
                      2. 常用培训需求调查方法
                      3. 选择培训需求调查方法时的注意事项
                      4. 不同类型项目的培训需求调查方法
                      5. 问卷调查方法的操作细节
                      6. 实务演练:问卷设计
                      7. 资料调查法的操作细节与演练
                      8. 访谈法的操作细节与演练
                      9. 实务演练:需求访谈
                      10. 其它培训需求调查方法
                      11. 培训需求分析的内容
                      12. 培训对象与形式
                      13. 分析需求的要领
                      14. 实务演练:培训需求分析
                      三.培训教材设计
                      1. 从课程目标导出教学内容
                      2. 课程知识点收集—KSA
                      3. 从课程目标导出教学内容
                      4. 课程知识点收集工具—思维导图
                      5. 思维导图制作说明
                      6. 实务演练:思维导图
                      7. 课程主体结构工具—系统图
                      8. 系统图制作说明
                      9. 三种课程逻辑结构
                      10. 实务演练:课程三级大纲
                      11. 素材的搜集、整理与运用
                      12. 素材的运用技巧
                      13. 实务演练:素材的运用
                      四.培训方法设计与运用
                      1. 何谓培训方法?
                      2. 各种培训方法
                      ? 讲授法
                      ? 案例分析法(Case Study)
                      ? 小组讨论法( Group Discussion)
                      ? 角色扮演法(Role Playing)
                      ? 游戏活动法(Game)
                      ? 现场演示法( Live Demonstration )
                      3. 培训方法设计的原则
                      4. 实务演练:培训方法的操作要领
                      五.培训考核与评估设计
                      1. 考核评估学习成果的必要性
                      2. 考核评估的时机
                      3. 考核评估的方法
                      4. 如何设计书面测试?
                      5. 设计课后行动计划
                      六.教案设计表的撰写要领
                      1. 教案(Lesson Plan)的真实意义.
                      2. 教案对培训师的重要性
                      3. 教案设计中整合的五个要素
                      ? 时间
                      ? 内容
                      ? 方法
                      ? 评估/考核
                      ? 资源
                      4. 教案设计表内容项目
                      5. 教案设计表撰写要领
                      6. 实务演练:教案设计表撰写
                      -END-
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